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在举国同庆第32个教师节前夕，大学数学部全体老师在部门领导带领下，按照校、院党委要求，开展了一次“甘守三尺讲台，争做四有老师”主题研讨会。会议气氛热烈，大家围绕高校本科教学怎样提高课堂教学质量，有效提高高校教学水平和创新能力，以及本科教学的教学属性，各抒己见。大家一致认为：

1、教学模式的改革势在必行

人才培养是大学的本质属性和存在价值。教学工作在“双一流”建设中的地位和作用已凸显。

传统课堂教学模式必须有所突破，教师不再以一本书、一支粉笔为标配，不再以单一口授知识的传授方式，以单一考试为检查教与学的效果唯一手段。取而代之，小班化教学，配套的硬件跟进，教师多提问，小组共讨论。要求教师在相应领域内有宽泛的知识，并有高度的为祖国和人民育英才的责任心。真正提高课堂教与学双边积极性，有效提高高等数学课堂教学效果和质量。

2、考核模式的改革刻不容缓

首先是学生的学科成绩，不再以统考一次论英雄。那就势必要改革考试方式，闭卷笔试，阶段性测验，知识的运用能力、分析解决问题、归纳总结的能力，课堂讨论的组织、表达能力均应计入学科成绩，学期总评由各项的加权平均数得出，公正公平合理。

其次是教师的教学投入，怎样真正调动起每位教师的教学热情和积极性，考核模式必须改革，鼓励科学研究和教学研究，尤其是相关课堂教学内容的教学研究，切实让教师有“最受欢迎好老师，舍我取谁”之感，无私奉献变成自觉行动。